作為管理者的你，是否覺得管得越多越亂，員工越不聽話，越無法實現(xiàn)自己的預(yù)期，不僅自己筋疲力盡，還被他人所詬??？本期和下期，我將會和大家分享《正向管理》，為管理者提供修煉領(lǐng)導(dǎo)力的有效技能，在減少對員工掌控的同時，引導(dǎo)員工，提高工作效率，激發(fā)團(tuán)隊主動性，實現(xiàn)正向管理。以下為魏娜老師的分享，enjoy：

有小孩的人都知道，對孩子管的越多，約束的越多，越容易激發(fā)孩子的叛逆心理，孩子也越容易缺乏自信和主見，這是消極管教，相反，建立和善堅定、平等尊重的養(yǎng)育態(tài)度，多一些啟發(fā)、鼓勵、連接式的教育方式，孩子的自信心、責(zé)任心、創(chuàng)造力等諸多正向積極的素質(zhì)品格會逐漸顯現(xiàn)，這也是正面管教的理論。

對于孩子教育的研究結(jié)論，同樣適用于在職場上管理者對員工的管理。

本期和下期，我將會和大家分享《正向管理》，為管理者提供修煉領(lǐng)導(dǎo)力的有效技能，在減少對員工掌控的同時，引導(dǎo)員工，提高工作效率，激發(fā)團(tuán)隊主動性，實現(xiàn)正向管理。

50多年前，麻省理工學(xué)院的道格拉斯?麥格雷戈教授，寫了一本暢銷書，名為《企業(yè)的人性面》，書中提出了兩種著名的理論——x理論和y理論，他在書中描述了“我們關(guān)于人性的設(shè)想，將如何決定我們的領(lǐng)導(dǎo)方式”。

x理論假設(shè)，大多數(shù)人都性格獨(dú)立不愛工作，急功近利。

y理論假設(shè)，絕大多數(shù)人都熱愛工作渴望學(xué)習(xí)，并勇于承擔(dān)責(zé)任。

相比之下，那些具備判斷力、技能廣泛、信息準(zhǔn)確，以及有眾多機(jī)會的人能夠激勵自己去成長。嬰兒自呱呱墜地起就沒有依賴地來到這個世界，他們對學(xué)習(xí)充滿了好奇，并渴望學(xué)習(xí)，但如果x理論處于支配地位的話，這些理論就會轉(zhuǎn)化為有功能障礙的政策程序和體系，還會成為領(lǐng)導(dǎo)者們想要培養(yǎng)某些行為舉止時的阻礙。

而另一方面，我們看到世界各地的人們驗證了y理論，假設(shè)在合適的條件下，他們都能再次發(fā)現(xiàn)自出生以來就有的自然沖動，人們順從于那些培養(yǎng)自主能力和成長的工作體系，意味著溝通可以實現(xiàn)自下而上、自上而下的平等自由，而不僅僅是從上到下，不僅如此，也意味著領(lǐng)導(dǎo)從監(jiān)管者轉(zhuǎn)變成教練。

修煉正向領(lǐng)導(dǎo)力，我們首先要清晰三個原則，作為管理者：

第一，要讓大家依據(jù)自己的經(jīng)歷發(fā)揮，而不是推行你自己的經(jīng)驗的原則；

第二，妥當(dāng)安排工作，確保大家能夠互相配合，并通過自我管理提高主動性，而不是由你代勞的原則；

第三，改善促進(jìn)員工合作的條件，而不是試圖去改變員工行為的原則。

基于這三項原則，延伸出了激發(fā)團(tuán)隊主動性的八項管理技能，今天我們來一起分享前半部分。

第一項技能，鼓勵。

規(guī)則太多，約束太多，則會逐漸地削弱生產(chǎn)力，此項技能的目的是學(xué)會減少控制，將分工控制點(diǎn)和協(xié)調(diào)責(zé)任交給相應(yīng)的員工，你會看到員工自發(fā)性的合作和生產(chǎn)。

對于管理者來說，要嘗試練習(xí)控制能力，一個好方法是：

以“今天我要從別人身上學(xué)到些什么”開始每一天，而且從始至終都要保持這樣的目標(biāo)，通過交流，讓別人想出實現(xiàn)這一目標(biāo)的方法。

其次，是掌握好時間，對于每一個重要事項，管理者都應(yīng)該掐著時間，用目標(biāo)、人物和地點(diǎn)三個可控的變化因素編排計劃。

再次，就是向大家闡明，你現(xiàn)在的所想及所要，扮演好自己的角色，任何時候都能拿出你的進(jìn)程，讓大家知道你對他們的期待。

最后，還要培養(yǎng)一個良好健康的工作環(huán)境及氛圍，如準(zhǔn)時開工收工、能夠促進(jìn)人們身心健康的辦公環(huán)境、開會的時候把椅子放成圓形，而不是擺成一排等等。

第二項技能，激發(fā)。

很多領(lǐng)導(dǎo)在工作中一肩挑，什么都要管，什么都想管，這個技能就是將責(zé)任還給員工，激發(fā)共擔(dān)意識，讓你的員工擺脫依賴。

每個人生來就習(xí)慣依賴，遵從權(quán)利而長大，當(dāng)遇到含糊不清的指示時，就會陷入自我懷疑，詢問領(lǐng)導(dǎo)，就變得如同呼吸一樣自然。當(dāng)管理者能夠?qū)W會讓員工自己負(fù)責(zé)，他們就會在短時間內(nèi)以更大的熱情去完成任務(wù)。

首先，無論你看到員工在做什么，那一刻已經(jīng)是他們最好的表現(xiàn)了，如果你想讓它們做得更好，就要先改變自己的習(xí)慣，最重要的一條就是，不要隨意給他人貼標(biāo)簽，因為這樣太草率。作為管理者，你所面臨的最大挑戰(zhàn)就是學(xué)會適應(yīng)其他人的處事方式，先接受自己的缺點(diǎn)和不完美，這樣你就會更加容易接受別人身上的缺點(diǎn)，接受員工，建立信任。

其次，在開會的時候，可能會出現(xiàn)大家都閉口不言的現(xiàn)象，作為管理者的你，如果想知道滿屋子沉默的人的想法，可以嘗試要求他們以小組的形式進(jìn)行討論，隨后請每個人闡述自己的觀點(diǎn)，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)有很多隱藏起來的想法和感情，將公之于眾。

再次，就是盡量讓自己做的少一點(diǎn)，別人自然會做的越多，試著在平時“偷個懶”，當(dāng)你后退一步，就會有人自告奮勇，在你的公司，如果有一半的人扮演著“領(lǐng)導(dǎo)”的角色，你就會免去不少的負(fù)擔(dān)。

第四，學(xué)會保持沉默，在員工學(xué)習(xí)的時候給予支持，除非得到邀請，否則不要輕易的參與其中，告訴大家需要什么，而不是如何去得到。

接下來，要學(xué)會控制自己的情緒。一位好的管理者，可以將尷尬化作歡笑，將仇恨化作相互支持，不僅如此，一個好的管理者還會激勵大家、鼓舞大家，并將承諾付諸實踐，一切都需要先學(xué)會合理的處理自己的沖動。當(dāng)意識到自己變得焦慮，或者想要糾正大家的錯誤時，最簡單的方法就是抖抖腿、做做鬼臉，持續(xù)十秒鐘即可。

最后，就是鼓勵談話，這里的談話指的是渴望發(fā)言的人能夠暢所欲言，如果提倡這種行為，那就持之以恒，直到所有人都發(fā)表過自己的想法，要做到這一點(diǎn)，必須表示你愿意考慮他們提出的想法，讓大家知道自己的想法是值得聆聽的。

第三項技能，引導(dǎo)。

焦慮，會使管理者產(chǎn)生困惑，如果能夠把焦慮視為必要經(jīng)歷的困難，也可以把它當(dāng)作有價值的朋友，焦慮則會帶給你更多有用的領(lǐng)導(dǎo)才能。

新的神經(jīng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人腦中的基因變異會使得有些人天生就很少焦慮，更容易忘記恐懼和不開心的經(jīng)歷，如果你是那百分之二十擁有這種基因的幸運(yùn)人群，遇到焦慮時，你就更容易應(yīng)對之后的情形，如果不是，你也可以通過增長對混亂、含糊以及緊張的忍受力來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

你不需要知道為什么會焦慮，只需要承認(rèn)這種情緒。

第一，要了解你為什么在這里，要做出什么樣的貢獻(xiàn)，什么是無法妥協(xié)的。

第二，站在原地深呼吸，在感覺緊張的時候注意控制自己的呼吸。

第三，阻止自己的負(fù)面想法，保持好奇心和樂觀是消耗焦慮能量的好辦法。

第四，試著沉默，試想在會議中，作為領(lǐng)導(dǎo)的你不得不填補(bǔ)沉默，不妨試試在下一次會議中，什么都不做，一旦你覺得自己必須要說話了，就靜靜地數(shù)到十，看看能發(fā)生什么。

第五，讓大家動起來，沒有什么比運(yùn)動更能解除焦慮。

第六，自我成長，先聽你不想聽到的，我們努力容忍著自己不相信的言論和對立的想法，嘗試著聽到所有意見，卻不做出任何反應(yīng)。

第四項技能，影響。

他人的言行會影響你情緒的起伏，也會對自身造成不必要的痛苦，而來自于管理者的推測，會對同事、下屬、上級、客戶等等關(guān)聯(lián)人群產(chǎn)生影響，我們要學(xué)會體驗潛在的感覺，降低他人與自己的相互影響。

在這里我們首先明確一個概念——投射，即把屬于自己的品質(zhì)歸因于他人。

我們可以想象一下，如果有人對你說“我是誰誰，負(fù)責(zé)本次項目的整體操控”，你會有什么反應(yīng)？你選擇抗拒還是合作，是否取決于那個人的外表、風(fēng)度和語氣？但你的想法只是你編造出來的。我們看、聽、感受或以其他方式去體會自己身體的感覺，然后在大腦里編造了一個故事，而我們表現(xiàn)的似乎這故事就是真的一樣，因為我們在以這樣的方式來享受無意識的快樂，減少痛苦。

每個人的快樂和痛苦都是自己造成的，每個人自身的基因、家庭、文化、種族、教育、宗教、性別、年齡、價值觀、夢想、健康等等都是自己獨(dú)一無二的配方，通過這些因素你會“過濾”出你對他人的評價、判斷、需求和期望，這就是為什么有時你會感覺到這個人精力充沛又熱情，但是來自他人的評價卻是“這個人有點(diǎn)失控”。

作為管理者的人，要能夠用心去感受那些看到的、聽到的或感受到的人，并且要嘗試著將每一次互動作為自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，去關(guān)聯(lián)你自己并未察覺的部分，你將會成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

有一種感知語言能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標(biāo)，對感知語言比較晦澀的解釋就是用自己的感覺“做”自己，將你內(nèi)在發(fā)生的事情視為你看待世界的方式。用一個例子來更好地說明吧，比如你曾經(jīng)可能說過“你讓我覺得很沮喪”，感知語言的方式就是“我中有你讓我覺得很沮喪”！可能有些奇怪，但這樣的方式，會讓你更加了解自我，變得能夠更加包容他人，提升與員工相互之間的交流和領(lǐng)導(dǎo)技能。

前四項技能的分享到此結(jié)束了，下一期，我將繼續(xù)為你講述后四項正向管理技能，經(jīng)營有滋有味，管理有趣有料。我是魏娜，下期，我們不見不散！

作者：魏娜，同心動力咨詢經(jīng)理。十年管理咨詢經(jīng)驗，重點(diǎn)研究及咨詢領(lǐng)域為企業(yè)文化管理、企業(yè)文化深植、價值觀管理、母子文化融合、企業(yè)品牌等，曾負(fù)責(zé)或參與過中建方程、中建七局、江蘇銀行、天津能源、中鐵諾德等企業(yè)文化或品牌管理咨詢項目；

來源：公眾號--同心動力管理V視角（ID: topduty）